luces , cámaras y educación

         

      ¿Cómo hacer un uso responsable de la                     televisión?

 La televisión es unos de los inventos más  extraordinarios, está en todas partes, tiene  un poder inmenso e influye cada vez más en    las casas , en la calle y en los centros    de enseñanza, es tan grande que incluso ha    llegado a cambiar las costumbres familiares    de la mayor parte de las sociedades del        mundo.Es uno de los "mecanismos básicos de    socialización y una de las "principales        fuentes de información".

Esta realidad implica un desafío para los     padres, ya que son el ejemplo de los niños , deben ser los primeros en hacer un uso responsable de la televisión ,diferenciandola realidad de lo que la televisión a veces quiere intentar hacernos creer .

La televisión no es  un servicio que piensa en lo mejor para la educación de los más pequeños. Es un  negocio que tiene que ser   rentable, sino desaparece.

La característica de la T.V. es la de ser un medio de comunicación de masa por el cual se concentran numerosos y variados intereses como es la programación que transmite.

En ocasiones distorsiona la realidad

Debemos proteger a los menores de :

-Debates donde lo que prima es el insulto, la descalificación y las faltas de respeto continuadas.

-Estereotipos , presentando a la mujer como reclamo sexual, el culto al cuerpo, etc.

-Contenidos violentos donde no solo aparece violencia física sino también verbal y psicológica. Es peligroso presentar la violencia como un modo sencillo de resolver los conflictos.

-Muestran la sexualidad como algo banal y de una manera muy superficial.

-Un uso del lenguaje desagradable y, en muchas ocasiones, inadecuado

Es importante prevenir los efectos negativos que la televisión puede tener en algunas áreas como el estereotipo racial o sexual.

Además no es recomendable que un niño  esté muchas horas frente a la pantalla ya que podría quitarle de otras actividades como por ejemplo la lectura, el deporte , jugar para que la televisión no sea su único recurso de ocio. Debe ser controlado por los padres y se deben establecer límites y escoger programas adecuados dependiendo de la edad y educarlos de manera que sean capaces de convivir con el medio e inculcarles un espíritu crítico de los mensajes que llegan de la televisión y así conseguir que los pequeños  los pequeños hagan un uso beneficioso de ella.

Además otra de las consecuencias que puede tener el mal uso de este medio de comunicación podría ser la incomunicación y el sedentarismo.

     Recomendaciones de uso:

No todos son inconvenientes , si utilizamos la televisión con cabeza, esta puede ser un instrumento educativo muy útil. La Asociación Española de Pediatría, en su Guía Práctica para Padres, nos da algunos consejos para dar buen ejemplo a nuestros hijos y usar la televisión de una forma más responsable:

1. No hay que tener la televisión encendida todo el día: se pone para ver el programa elegido y al finalizar este, se apaga.
2. No usarla siempre como recurso de evasión o entretenimiento, ni como canguro.
3. No debe haber televisión en el cuarto de los niños.
4. No aplacéis otras tareas por ver la televisión.
5. Influir a los niños para que sean capaces de encontrar por sí mismos otras formas de distraerse.
6. Evitar la telebasura y los programas violentos.
7. Acostumbrar a los niños a pedir permiso para encender la tele.
8. Apagarla en las comidas
9. Usar la televisión como actividad compartida que pueda dar lugar a juegos, explicaciones, canciones… Si la vemos juntos podemos hablar sobre ello y la experiencia será más enriquecedora. Por ejemplo, ante una escena violenta podemos expresar nuestro desacuerdo.
10. Asegurarnos de que la tele no quita horas de sueño.  

En conclusión,nosotros tenemos en nuestras manos la  tecnología. Nosotros la elaboramos y debemos  utilizarla en beneficio  Por el contrario, la  manipulación que la sociedad misma hace y recibe de los medios de comunicación, manejados por unos pocos, hace que tanto la libertad de conciencia de la especie humana como su cultura se vean   amenazadas.

Los medios de comunicación y en concreto la televisión  no deben convertirse, como la energía nuclear, en un peligro público. Para ello la sociedad en general y el sistema educativo en particular, deben tomar la responsabilidad tecnológica necesaria que permita convertir a los medios de comunicación, de instrumentos ajenos y en algunos casos peligrosos para la humanidad, en indispensables mediadores entre la sociedad y el ciudadano.
La televisión está en todas partes, posee un poder de penetración cada vez mayor en los hogares, en la misma calle y en los centros de enseñanza. Esta realidad implica un desafío para el sistema educativo y para los responsables más directos de la educación.